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CISK-教师说

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教师说:探究MYP的科学课堂

“在MYP中学项目中，CISK专注于为学生提供高质量和具有挑战性的教育课程。我们的目标是培养有好奇心、知识渊博与关爱他人的年轻人，他们将通过科学理解和互相尊重来创造更加美好的世界。

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Keith专访:如何才能在DP课程中取得成功？

本次采访中我们有幸邀请到了Keith McCann，他目前在DP项目中教授英语B和经济学课程。在CISK教学的体验如何？学生们如何才能最好的从MYP过渡到DP？如何才能在他的课程中取得好成绩呢？让我们听听他的回答。

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Ms. Jackie:教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂

Jackie老师自从2018年加入我校，就一直担任MYP-DP阶段中文教师，拥有丰富的教学经验。对于她来说：“热爱文学，那是诗和远方，也是脚下的每一寸土壤；热爱教育，那是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

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教师说| Ashley专访：塑造一个强大的全面的学生

点燃学习者对学习的热爱，这正是CISK老师们一直以来的追求。
对他们来说，CISK的学生是什么样的？IB教育又是怎样的？本次我们有幸邀请到了来自IBPYP项目的Ashley Gurden老师，Ashley老师来自英国，现任PYP小学部主任和三年级班主任。

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IB中文：你爱世界，世界也会爱你

IB课程的中文课，一直是一个很独特的存在。其中语言与文学课程的包容与自由，多样与灵活更是时常被人津津乐道。

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教师说 | 悦读，越精彩

疫情当下，孩子们老师们都宅家隔离。作为一直热爱故事分享，绘本朗读和阅读推广的图书馆老师，也在用我自己的方式传递我们的思念，书籍是桥梁，沟通你我，值此世界读书日之际，让我们在书本的海洋里尽情遨游，感受世界的精彩！

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教师说 | 如何激发孩子学习的能动性？

在教学实践中，我们发现具备能动性的IB学生构建起了清晰的身份意识和自信，乐于承担自主学习的责任。他们能在主导自己学习的基础上，接受他人的意见、价值和需要，因而建立起社群意识。

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陆婷园长：收获自信与快乐，激发孩子学习的内在驱动力

陆婷园长：基于我们面向3-6岁的幼儿园阶段，在学前教育上，我们始终坚持把幼儿园发展成一所高质量的早期教育机构，这也是我们的工作目标和行进方向，学前教育是儿童终身学习和成长的基石。