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CISK-各学部介绍

IB中学项目

 
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MYP简介
国际文凭中学项目(MYP)专为11-16岁的学生设计,旨在提供结构化的学习方式,鼓励学生成为创造性批判性和反思性的思考者。它强调智力和挑战,并鼓励学生在传统学科内容和现实世界之间建立联系。它支持学生发展沟通技能、多元文化理解和全球参与,除其他许多素质外,这些都是学生成为国际社区积极参与者和领导者所需的基本素质。
国际文凭中学项目(MYP)建立在国际文凭小学项目(PYP)的基础之上,同时为11-12年级的国际文凭大学预科课程(DP)提供最好的准备。国际文凭大学预科项目公认能为世界各地优秀大学做好最佳准备。 CISK是MYP的候选学校*。学校正在申请被授权为IB世界学校。这些学校有着共同的理念——致力于高质量、富有挑战性的国际教育,CISK认为这对我们的学生很重要。
 
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课程设置
在CISK,6-10年级遵循MYP课程设置,以照顾学生在这个特殊发展时期中成长和学习的独特需求。MYP有八个学科组。CISK依次开设的课程有英语、中文、个人与社会、数学、科学、体育和健康教育、音乐、乐队、弦乐乐团、视觉艺术、数字设计和产品设计。
 
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跨学科学习
MYP促进跨学科学习,帮助学生建立重要的联系。它帮助学生分析复杂的问题,培养他们参与日益相互关联的世界所需的思维习惯。
 
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基于标准的评估体系
MYP评估要求教师使用每个学科组的评估标准评估规定的学科组目标。为了给学生提供在CISK达到最高水平的机会,教师制定严格的任务,包括多样的评估策略。随着学习单元的展开,教师还将开展形成性评估,以评估学生的学习情况,并在必要时调整教学,以最佳满足学生的需求。
 
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个人项目
个人项目为10年级的学生提供了一个让他们对个人感兴趣的领域进行独立的、与年龄相适应的探索的机会。通过探究、行动和反思的过程,鼓励学生展示和加强他们的学习方法技能(ATL)。
 
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语言学习
CISK根据学生的学习语言水平灵活地调整课程,实行分层教学。对于母语非英语的学生,他们在语言习得方面的英语学习分为入门级、中高级和熟练级三个阶段。对于母语非中文的学生,在中文学习中,他们的中文学习单独将中文作为第二语言(MSL)开展学习。
 
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国际化社区
作为一个多元化群体,CISK有来自世界各地的师生员工。在许多课程中,我们用故事、歌曲和舞蹈来展现各国的文化,分享我们丰富的背景。我们还通过联合国日、语言节等等丰富多彩的活动,在拥有来自世界各地师生员工的社区中促进国际思维的提升和多元文化的理解。
*只有IB国际文凭组织授权的学校才能提供其四个学术项目中的任何一个: 国际文凭小学项目(PYP),国际文凭中年项目(MYP),国际文凭大学预科项目(DP),国际文凭职业项目(CP)。候选学校并不能保证获得授权。有关IB及其课程的更多信息,请访问www.ibo.org
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